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　　沈阳宝岩美容职业中等专业学校成立于1987年，于2017年更名为“沈阳宝岩艺术学校”，具有35年的办学历史，是国家第一个承认学历、是沈阳市教委批准的第一家全日制美容美发中等专业学校。多年来，宝岩以优美的学校环境、便利的交通位置、先进的教学设备、齐全的生活设施来进行严谨的专业教学，为学生提供独立的教学楼、宿舍楼、食堂、图书馆和体育馆。30余年来宝岩拥有90多人的专职师资队伍，双师型人才，硕士、本科学历教师团队。至今为止我校毕业生在全国行业覆盖率达60%以上，行业管理层覆盖率高达90%。为行业培养近8万多名美业精英，带动辽沈地区乃至全国行业发展。通过多年的教学改革，在美的领域里真正做到了{理实一体化零距离、校企一体化零距离｝的专业院校，多年来，除荣获行业20个第一以外，参加各行业化妆造型活动130余次，国外交流11次，国内交流学习近120次，荣获教育局、劳动局等国家荣誉称号19个，举办并参加大赛58场，其中以宝岩命名并举办的国际国内大赛三场。参加国内国际大赛15场，承办校内赛事40场，荣获国内国际各项目冠军21个，亚军26个季军43个，国内赛场全场总冠军3个，为国家争光，为学校增誉。更多

　　专业基础课程：服务礼仪、消费心理基础、绘画基础、形体管理。专业核心课程：美容医学基础、美体技术、美容护肤技术、化妆基础、美甲技术、发型梳理、服饰搭配、化妆品营销。实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行美容护肤、美体塑形、美姿美仪、美容化妆造型、美甲、服饰搭配等实训。在美容院、美体瘦身会所、生活美容服务机构、婚纱影楼、美甲店、美容化妆品企业等单位或场所进行岗位实习。

　　面向摄影技术、摄像技术、后期剪辑及特效技术、图形图像制作等岗位（群）。

　　1.具有从事传统工艺美术品和现代实用工艺产品制作、设计、营销等专业技术能力；2.具有工艺美术品制作技术、工艺流程、材料应用、装饰设计等基础技能与计算机辅助设计基础能力；3.具有一定的设计表达能力，能够识读并绘制工艺美术品设计制图和设计效果图；4.具有使用三维打印技术、数字雕刻工艺等新技术制作设计模型或产品实样的能力；5.具有使用新材料、新工艺完成工艺美术相关产品设计与制作的能力；6.具有漆器、陶艺

　　亲爱的读者们，近日我们迎来了一位特别的嘉宾——辽宁美发美容协会副会长唐道贺先生莅临我校！

　　你们《关于开展中高职教育贯通培养模式工作的请示》收悉。根据《上海市教育委员会关于继续开展中高职教育贯通培养模式试点工作的通知》（沪教委职〔2011〕34号）和《上海市教育委员会关于继续开展中高职教育贯通培养模式试点工作的补充通知》（沪教委职〔2012〕25号），经学校申报、专家评议及市教委核定，同意2025年增设上海信息技术学校与上海工商职业技术学院联合举办的首饰设计与工艺等28个中高职教育贯通培养模式专业。学生学籍管理和收费标准按相应规定执行，前3年按中职校有关规定管理

　　■技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量 ■职业教育应充分融入国家技术创新体系，将自身打造成提升创新体系整体效能的重要一环 日前，教育部职业教育发展中心发布的《中国职业教育发展报告》指出，职业教育快速响应新质生产力要求，结构不断优化，正在有力推动我国产业转型升级。在推进中国式现代化进程中，职业教育大有可为，责任重大。

　　连日来，全国各地职业院校干部教师通过多种形式认真学习习在全国教育大会上的重要讲话精神。大家表示，要牢记习嘱托，创新举措，聚焦高质量发展，着力提升职业教育服务经济社会发展的能力，为教育强国建设作出更大贡献。 习在全国教育大会上强调：“构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。” 全国优秀教师、湖北省武汉市黄陂区职业技术学校教师陈俊芳对此深有感触。“职普融通可以实现职业教育和普通教育之间的优势互补，提升学生学习积极性和职业教育的吸引力。”陈

　　在高考这场关键的战役中，家长们总是希望能够最大化利用孩子的每一份成绩，确保每一分都能发挥其最大的价值。因此，不少家长不惜花费数千元聘请专业人士为孩子填报志愿，以期不浪费孩子的辛苦所得。 然而，这种做法并不总是物有所值。实际上，随着科技的发展，现在有更经济高效的方式来帮生进行志愿填报。 AI模拟填志愿是一种新兴的技术手段，其工作原理与传统人工填报志愿并无二致。它通过分析考生的高考分数，结合院校历年的录取分数线、各省的一分一段表以及各省的投档分数线等数据，进行综合匹配和智能筛选，从而为考生推荐合适的院

　　据广东岭南职业技术学院统计，近两年，学院招收“回炉”考取技术技能证书的本科及以上毕业生累计超过150人，培训方向主要是心理咨询师、公共营养师和健康管理师等。多名“回炉”毕业生表示，技能学习可以给他们的职业生涯拓展新空间。新华社记者调查发现，近年来，“本科学历+技能证书”成为不少大学毕业生求职时的配置，本科毕业生“回炉”职业院校学习技能的现象引发社会关注。 高校本科生“回炉”读职校现象出现有很长一段时间，其间不乏一些典型例子。如2015年，在电视台工作两年后，从中国人民大学新闻学专业毕业的乔东，决定去一所

　　上海市教育委员会关于2025年增设28个专业点开展中高职教育贯通培养模式工作的批复

　　着力提升职教服务经济社会发展能力——习在全国教育大会上的重要讲话激励职教系统勇毅前行

　　上海市教育委员会关于做好2025年上海市中等职业学校自主招生工作的通知

　　如何推进职普融通？全国人大代表韩其芳：可尝试打造职业教育的“985”“211”